3・習い事を始めるためのポイント

今、世の中には無数の習い事が存在します。習い事に正解はありませんが、せっかくお金を払って習い事を始めるなら、子どものためになる習い事を始めたいと思いますよね。そのためには、まず親が習い事の5W1Hを明確にする必要があります。

どこで？（Where?）：
教室選びは重要なポイントとなります。先生との相性や教室の雰囲気は子どもの才能の芽を伸ばすにはとても重要です。そのため、先生が合わない場合や子どもが教室を嫌がる場合は、教室変更などの対応を考える必要があります。

なにを？（What?）：
子どもが楽しんで続けられる習い事を選ぶ必要があります。幼少期から始める場合、習い事の選択はある程度親がコントロールして決めていくことになります。

いつ？(When?)：
子どものやる気・成長具合をみて、いつから始めるか決めていきます。また、ゴール地点を決めてその目標が達成される度に子どもといつまで続けるか（次のゴールを決めるか辞めるか）話し合いを持つと親と子の意識共有ができます。

だれが？(Who?)：
習い事を続けるには、親の協力が必須となります。送り迎えの担当や休日の過ごし方などを家族で話し合う必要があります。

どうして？（Why?）：
習い事を始めるきっかけをまとめておく必要があります。例えば、運動不足解消のため・単純に楽しむため等の目的を明確にしておきます。親がきっかけを忘れ、熱心になりすぎて、子どもが習い事を嫌いにならないようにしましょう。

どんなふうに？(How)：
複数の習い事をしている場合は、日時調整が必要となります。また、子どもが辞めたいといったときの対応も描いておく必要があります。

習い事で一番大切なのは、子ども本人がおもしろいかどうかです。習い事はあくまでもオプションですので、無理強いすることではありません。自分で習い事の取捨選択ができる小学４年生くらいから始めてみるのもいいかもしれません。

4・私がさせたい習い事

私は、習い事は趣味として、大人になった時の引き出しになればいいなと思っています。今はまだ理想でしかありませんが、やってもらいたいと思う習い事がいくつかあります。それは、テニス・書道・三味線・ピアノです。

テニスはずっと続けられる趣味として、書道はきれいな字を書けるようになってほしいから、三味線は日本の文化に触れられる習い事をやってほしいから、ピアノは音楽を楽しめる子になってほしいから。です。将来、子どもと会話ができるようにり、一緒に習い事を選択することを楽しみにしています。

習い事を成功に導くポイントのひとつに「親がやらせたいから」という自覚を持つ必要があるらしいです。才能の芽は各個人で異なります。周りに流されずに、親が子どもをじっくり観察し、子どもが心から楽しめる習い事を見つけていきましょう！！

【参考文献】
坪田 信貴（2018）「才能の正体」幻冬舎
おおたとしまさ（2017）「習い事狂騒曲」ポプラ新書

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（ライター　マギー）

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